Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts

Andra Vabale

doi:10.22364/psnsk.1.24

Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts

Translated title of the contribution: The construct of developmental learning disabilities in reading

Andra Vabale

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Research › peer-review

Abstract

Kolektīvā monogrāfija “Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai. 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība” ir paredzēta Latvijā jaunizstrādātā Bērnu agrīnās attīstības skrīninga instrumentu komplekta (BAASIK) lietotājiem – ģimenes ārstiem, pediatriem, psihologiem, audiologopēdiem, logopēdiem, speciālajiem skolotājiem un pirmsskolas skolotājiem, šo nozaru speciālistiem un studentiem, kā arī iekļaujošās izglītības politikas veidotājiem. Tās saturs veltīts trim būtiskiem bērnu psihiskās veselības uzraudzības stiprināšanas un iekļaujošās izglītības pilnveides jautājumiem pirmsskolas posmā. Monogrāfijā 1) zinātniski pamatots jauns, Latvijā oriģināli izstrādāts e-vidē lietojams skrīninga instrumentu komplekts (BAASIK) agrīnās attīstības risku atpazīšanai atbilstoši SSK-11 traucējumu kategoriju sistēmai; 2) analizēta situācija par bērniem (1‒6 gadi) ar attīstības riskiem pieejamām efektīvām atbalsta intervencēm pasaulē un Latvijā; 3) apkopoti psiholoģiskās novērtēšanas instrumenti, kas būtu jāadaptē un jāstandartizē Latvijas bērnu populācijā, lai kvalitatīvi nodrošinātu pirmsskolas vecuma bērnu padziļinātas psiholoģiskās izpētes vajadzības. Īpaša uzmanība veltīta tam, kā atpazīt mācīšanās grūtības lasīšanā, rakstīšanā un matemātikā, kā arī risināmajiem jautājumiem kvalitatīva atbalsta saņemšanai pirmsskolas periodā.

Translated title of the contribution	The construct of developmental learning disabilities in reading
Original language	Latvian
Title of host publication	Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai
Subtitle of host publication	1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība : kolektīvā monogrāfija
Editors	Malgožata Raščevska
Place of Publication	Rīga
Publisher	LU Akadēmiskais apgāds
Chapter	1.10
Pages	93-104
Number of pages	12
Volume	1
ISBN (Electronic)	978-9934-36-180-7
ISBN (Print)	978-9934-36-179-1
DOIs	https://doi.org/10.22364/psnsk.1.24
Publication status	Published - 2024
Externally published	Yes

Field of Science*

5.3 Educational sciences

Publication Type*

3.2. Articles or chapters in other proceedings other than those included in 3.1., with an ISBN or ISSN code

Access to Document

10.22364/psnsk.1.24

Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstruktsFinal published version, 258 KB

Cite this

Vabale, A. (2024). Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts. In M. Raščevska (Ed.), Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai: 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība : kolektīvā monogrāfija (Vol. 1, pp. 93-104). LU Akadēmiskais apgāds. https://doi.org/10.22364/psnsk.1.24

Vabale, Andra. / Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts. Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai: 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība : kolektīvā monogrāfija. editor / Malgožata Raščevska. Vol. 1 Rīga : LU Akadēmiskais apgāds, 2024. pp. 93-104

@inbook{c5e6aff1c2cf4565a1cae65ad538ba5f,

title = "Attīsto{\v s}ās mācī{\v s}anās traucējumu lasī{\v s}anā konstrukts",

abstract = "Kolektīvā monogrāfija “Psiholoģiskās novērtē{\v s}anas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazī{\v s}anai. 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicinā{\v s}anas interven{\v c}u pieejamība” ir paredzēta Latvijā jaunizstrādātā Bērnu agrīnās attīstības skrīninga instrumentu komplekta (BAASIK) lietotājiem – ģimenes ārstiem, pediatriem, psihologiem, audiologopēdiem, logopēdiem, speciālajiem skolotājiem un pirmsskolas skolotājiem, {\v s}o nozaru speciālistiem un studentiem, kā arī iekļaujo{\v s}ās izglītības politikas veidotājiem. Tās saturs veltīts trim būtiskiem bērnu psihiskās veselības uzraudzības stiprinā{\v s}anas un iekļaujo{\v s}ās izglītības pilnveides jautājumiem pirmsskolas posmā. Monogrāfijā 1) zinātniski pamatots jauns, Latvijā oriģināli izstrādāts e-vidē lietojams skrīninga instrumentu komplekts (BAASIK) agrīnās attīstības risku atpazī{\v s}anai atbilsto{\v s}i SSK-11 traucējumu kategoriju sistēmai; 2) analizēta situācija par bērniem (1‒6 gadi) ar attīstības riskiem pieejamām efektīvām atbalsta intervencēm pasaulē un Latvijā; 3) apkopoti psiholoģiskās novērtē{\v s}anas instrumenti, kas būtu jāadaptē un jāstandartizē Latvijas bērnu populācijā, lai kvalitatīvi nodro{\v s}inātu pirmsskolas vecuma bērnu padziļinātas psiholoģiskās izpētes vajadzības. Īpa{\v s}a uzmanība veltīta tam, kā atpazīt mācī{\v s}anās grūtības lasī{\v s}anā, rakstī{\v s}anā un matemātikā, kā arī risināmajiem jautājumiem kvalitatīva atbalsta saņem{\v s}anai pirmsskolas periodā. ",

author = "Andra Vabale",

year = "2024",

doi = "10.22364/psnsk.1.24",

language = "Latvian",

isbn = "978-9934-36-179-1",

volume = "1",

pages = "93--104",

editor = "Malgo{\v z}ata Ra{\v s}{\v c}evska",

booktitle = "Psiholoģiskās novērtē{\v s}anas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazī{\v s}anai",

publisher = "LU Akadēmiskais apgāds",

address = "Latvia",

}

Vabale, A 2024, Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts. in M Raščevska (ed.), Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai: 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība : kolektīvā monogrāfija. vol. 1, LU Akadēmiskais apgāds, Rīga, pp. 93-104. https://doi.org/10.22364/psnsk.1.24

Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts. / Vabale, Andra.
Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai: 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība : kolektīvā monogrāfija. ed. / Malgožata Raščevska. Vol. 1 Rīga: LU Akadēmiskais apgāds, 2024. p. 93-104.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts

AU - Vabale, Andra

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - Kolektīvā monogrāfija “Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai. 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība” ir paredzēta Latvijā jaunizstrādātā Bērnu agrīnās attīstības skrīninga instrumentu komplekta (BAASIK) lietotājiem – ģimenes ārstiem, pediatriem, psihologiem, audiologopēdiem, logopēdiem, speciālajiem skolotājiem un pirmsskolas skolotājiem, šo nozaru speciālistiem un studentiem, kā arī iekļaujošās izglītības politikas veidotājiem. Tās saturs veltīts trim būtiskiem bērnu psihiskās veselības uzraudzības stiprināšanas un iekļaujošās izglītības pilnveides jautājumiem pirmsskolas posmā. Monogrāfijā 1) zinātniski pamatots jauns, Latvijā oriģināli izstrādāts e-vidē lietojams skrīninga instrumentu komplekts (BAASIK) agrīnās attīstības risku atpazīšanai atbilstoši SSK-11 traucējumu kategoriju sistēmai; 2) analizēta situācija par bērniem (1‒6 gadi) ar attīstības riskiem pieejamām efektīvām atbalsta intervencēm pasaulē un Latvijā; 3) apkopoti psiholoģiskās novērtēšanas instrumenti, kas būtu jāadaptē un jāstandartizē Latvijas bērnu populācijā, lai kvalitatīvi nodrošinātu pirmsskolas vecuma bērnu padziļinātas psiholoģiskās izpētes vajadzības. Īpaša uzmanība veltīta tam, kā atpazīt mācīšanās grūtības lasīšanā, rakstīšanā un matemātikā, kā arī risināmajiem jautājumiem kvalitatīva atbalsta saņemšanai pirmsskolas periodā.

AB - Kolektīvā monogrāfija “Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai. 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība” ir paredzēta Latvijā jaunizstrādātā Bērnu agrīnās attīstības skrīninga instrumentu komplekta (BAASIK) lietotājiem – ģimenes ārstiem, pediatriem, psihologiem, audiologopēdiem, logopēdiem, speciālajiem skolotājiem un pirmsskolas skolotājiem, šo nozaru speciālistiem un studentiem, kā arī iekļaujošās izglītības politikas veidotājiem. Tās saturs veltīts trim būtiskiem bērnu psihiskās veselības uzraudzības stiprināšanas un iekļaujošās izglītības pilnveides jautājumiem pirmsskolas posmā. Monogrāfijā 1) zinātniski pamatots jauns, Latvijā oriģināli izstrādāts e-vidē lietojams skrīninga instrumentu komplekts (BAASIK) agrīnās attīstības risku atpazīšanai atbilstoši SSK-11 traucējumu kategoriju sistēmai; 2) analizēta situācija par bērniem (1‒6 gadi) ar attīstības riskiem pieejamām efektīvām atbalsta intervencēm pasaulē un Latvijā; 3) apkopoti psiholoģiskās novērtēšanas instrumenti, kas būtu jāadaptē un jāstandartizē Latvijas bērnu populācijā, lai kvalitatīvi nodrošinātu pirmsskolas vecuma bērnu padziļinātas psiholoģiskās izpētes vajadzības. Īpaša uzmanība veltīta tam, kā atpazīt mācīšanās grūtības lasīšanā, rakstīšanā un matemātikā, kā arī risināmajiem jautājumiem kvalitatīva atbalsta saņemšanai pirmsskolas periodā.

UR - https://doi.org/10.22364/psnsk.1.24

U2 - 10.22364/psnsk.1.24

DO - 10.22364/psnsk.1.24

M3 - Chapter

SN - 978-9934-36-179-1

VL - 1

SP - 93

EP - 104

BT - Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai

A2 - Raščevska, Malgožata

PB - LU Akadēmiskais apgāds

CY - Rīga

ER -

Vabale A. Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts. In Raščevska M, editor, Psiholoģiskās novērtēšanas skrīninga instrumentu komplekta izstrāde bērnu agrīnās attīstības risku atpazīšanai: 1. sējums. Skrīninga konstruktu teorētiskais pamatojums un attīstības veicināšanas intervenču pieejamība : kolektīvā monogrāfija. Vol. 1. Rīga: LU Akadēmiskais apgāds. 2024. p. 93-104 doi: 10.22364/psnsk.1.24

Attīstošās mācīšanās traucējumu lasīšanā konstrukts

Abstract

Field of Science*

Publication Type*

Access to Document

Other files and links

Fingerprint

Cite this